
岳塘融媒4月26日訊(通訊員:崔瑩)為科學(xué)應(yīng)對(duì)青春期學(xué)生成長(zhǎng)困惑,深化德育工作實(shí)效,4月24日,湘鋼三校組織開展了“讀懂青春期的‘小心思’——德育研討”班主任微沙龍活動(dòng)。德育副校長(zhǎng)彭娟、德育主任廖知音、資深班主任許堅(jiān)、朱冰潔及六年級(jí)全體班主任齊聚一堂,聚焦青春期異性交往教育策略,共探育人良方,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)防線。
活動(dòng)伊始,德育副校長(zhǎng)彭娟以近期校園中出現(xiàn)的“課間傳紙條”“過度關(guān)注異性”等典型現(xiàn)象為切入點(diǎn),結(jié)合心理學(xué)理論與教育實(shí)踐,深入剖析青春期情感萌動(dòng)的本質(zhì)。她指出:“青春期情感并非‘洪水猛獸’,而是身心發(fā)展的自然表現(xiàn)。教育者需以科學(xué)態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生理解‘欣賞’與‘愛慕’的邊界,幫助其建立健康的交往觀?!蓖ㄟ^真實(shí)案例分享,與會(huì)教師就“如何區(qū)分正常交往與越界行為”“家校協(xié)同引導(dǎo)的突破口”等問題展開熱烈討論。
資深班主任許堅(jiān)提出“三階引導(dǎo)法”:淡化標(biāo)簽、轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)、家校共育。她分享道:“與其用‘早戀’標(biāo)簽加劇學(xué)生逆反,不如以‘欣賞他人優(yōu)點(diǎn)’為主題設(shè)計(jì)班會(huì),在集體活動(dòng)中自然滲透交往邊界教育。”朱冰潔老師則通過情景模擬教學(xué)案例《如果TA說“喜歡你”》,展示了如何以角色扮演引導(dǎo)學(xué)生理性應(yīng)對(duì)情感表達(dá),現(xiàn)場(chǎng)教師紛紛表示“既有新意又具實(shí)操性”。
此次微沙龍活動(dòng)為班主任搭建了經(jīng)驗(yàn)共享的平臺(tái),后續(xù)學(xué)校將整理研討成果形成案例集,并計(jì)劃聯(lián)合心理教師開展青春期心理健康主題班會(huì),持續(xù)推進(jìn)德育工作專業(yè)化、科學(xué)化發(fā)展?;顒?dòng)彰顯了湘鋼三校對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)需求的深切關(guān)注,為護(hù)航青少年健康成長(zhǎng)筑牢堅(jiān)實(shí)防線。
責(zé)編:于楊
來源:岳塘新聞網(wǎng)
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