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岳塘融媒4月26日訊（通訊員：崔瑩）為科學(xué)應(yīng)對青春期學(xué)生成長困惑，深化德育工作實效，4月24日，湘鋼三校組織開展了“讀懂青春期的‘小心思’——德育研討”班主任微沙龍活動。德育副校長彭娟、德育主任廖知音、資深班主任許堅、朱冰潔及六年級全體班主任齊聚一堂，聚焦青春期異性交往教育策略，共探育人良方，為學(xué)生的健康成長構(gòu)筑堅實防線。

活動伊始，德育副校長彭娟以近期校園中出現(xiàn)的“課間傳紙條”“過度關(guān)注異性”等典型現(xiàn)象為切入點，結(jié)合心理學(xué)理論與教育實踐，深入剖析青春期情感萌動的本質(zhì)。她指出：“青春期情感并非‘洪水猛獸’，而是身心發(fā)展的自然表現(xiàn)。教育者需以科學(xué)態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生理解‘欣賞’與‘愛慕’的邊界，幫助其建立健康的交往觀。”通過真實案例分享，與會教師就“如何區(qū)分正常交往與越界行為”“家校協(xié)同引導(dǎo)的突破口”等問題展開熱烈討論。

資深班主任許堅提出“三階引導(dǎo)法”：淡化標(biāo)簽、轉(zhuǎn)移焦點、家校共育。她分享道：“與其用‘早戀’標(biāo)簽加劇學(xué)生逆反，不如以‘欣賞他人優(yōu)點’為主題設(shè)計班會，在集體活動中自然滲透交往邊界教育?！敝毂鶟嵗蠋焺t通過情景模擬教學(xué)案例《如果TA說“喜歡你”》，展示了如何以角色扮演引導(dǎo)學(xué)生理性應(yīng)對情感表達(dá)，現(xiàn)場教師紛紛表示“既有新意又具實操性”。

此次微沙龍活動為班主任搭建了經(jīng)驗共享的平臺，后續(xù)學(xué)校將整理研討成果形成案例集，并計劃聯(lián)合心理教師開展青春期心理健康主題班會，持續(xù)推進(jìn)德育工作專業(yè)化、科學(xué)化發(fā)展?；顒诱蔑@了湘鋼三校對學(xué)生成長需求的深切關(guān)注，為護(hù)航青少年健康成長筑牢堅實防線。

作者：崔瑩

責(zé)編：于楊

來源：岳塘新聞網(wǎng)

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